Учительська світлиця

Урок № 33 Взаємодії організмів в екосистемах.

Різноманітність екосистем

Мета уроку: ознайомити учнів із видами взаємодії організмів в екосистемах, з різноманітністю екосистем, з правилом екологічної піраміди і навчити користуватись ним; навчити розв’язувати типові задачі з екології; розвивати логічне і критичне мислення учнів; формувати уміння і навички розв’язування задач; формувати установку учнів до самостійного надбання знань, умінь і навичок; формувати усвідомлення цінності кожної живої істоти в природі.

Очікувані результати: учні мають наводити приклади ланцюгів живлення; учні мають характеризувати взаємодію організмів в екосистемах; учні мають пояснювати зв’язки між організмами в екосистемі; учні мають робити висновок про цілісність і саморегуляцію живих систем.

Обладнання: ___________________________________________________________

Тип уроку: комбінований.

14. 1. Організаційний етап

1.1. Привітання.

1.2. Перевірка готовності класного приміщення до уроку.

1.3. Перевірка готовності учнів до уроку.

1.4. Перевірка присутності учнів: кількість за списком ____, кількість присутніх на уроці ___, відсутніх ___.

14. 2. Перевірка домашнього завдання й актуалізація опорних знань учнів

Кросворд із ключовим словом. Якщо учні правильно розгадають кросворд, то вони дізнаються ключове слово.

14. 3. Мотивація навчальної діяльності

Обговорення вислову

Природа не знає жодних правил, їй відомі лише закони.

Д. Адамс

— Як ви розумієте цей вислів?

— Які закони природи нам уже відомі? (Пригадуються закони Коммонера.)

Сьогодні ми дізнаємось про ще один закон (точніше правило) і навіть навчимося його застосовувати.

14. 4. Повідомлення теми, мети і завдань уроку

4.1. Повідомлення теми уроку.

4.2. Визначення мети і завдань уроку. (Можна зафіксувати їх у зошитах учнів.)

Мета уроку: ознайомитися з видами взаємодії організмів в екосистемах, із різноманітністю екосистем.

Завдання уроку:

1. Дізнатися про основні види взаємодії в екосистемах.
2. Пригадати типи живлення живих організмів.
3. Ознайомитися: з ланцюгами живлення та навчитися складати схеми ланцюгів живлення; з правилом екологічної піраміди і навчитись користуватися ним.
4. Навчитися розв’язувати задачі з екології.

14. 5. Засвоєння нового матеріалу

План пояснення нового матеріалу

1. Типи взаємозв’язків організмів в екосистемах. (Пошуковий метод, бесіда, складання схеми.)
2. Екологічна структура біоценозу. (Складання схеми з поясненнями вчителя, повідомлення учнів.)
3. Ланцюги живлення. (Пошуковий метод (робота з підручником), словникова робота, складання схеми.)
4. Правило екологічної піраміди. (Розповідь учителя, робота з підручником, конспектування.)

14. 6. Узагальнення, систематизація і закріплення знань

Розв’язування типових задач з екології.

14. 7. Підбиття підсумків уроку, рефлексія

Учні дають відповіді на запитання:

— Які види взаємозв’язків є в біогеоценозах?

— Які типи живлення існують?

— Що таке ланцюг живлення? Наведіть приклади.

— У чому полягає правило екологічної піраміди?

14. 8. Інформування учнів про домашнє завдання, інструктаж щодо його виконання

8.1. Завдання для всього класу.

Підручник _______________________________________________________________

Робочий зошит ___________________________________________________________

8.2. Індивідуальне завдання.

Скласти задачу на правило екологічної піраміди.