Учительська світлиця

Урок № 29

Тема: Розвиток мовлення. Висловлювання власного ставлення до проблем, порушених у творі (письмово )

Мета: навчати учнів письмово висловлювати власне ставлення до проблем, поруше-

них у прочитаному творі; розвивати здатність зв’язно, послідовно, обґрунто-

вано викладати свої думки, виховувати відповідальне ставлення до виконання

роботи.

Очікувані результати: учні письмово створюють власне висловлювання на запропоновану

тему.

Ключові поняття: твір-роздум, складний план.

Обладнання: тексти оповідання Дж. Олдріджа «Останній дюйм».

Тип уроку: урок розвитку зв’язного мовлення.

Вид уроку: урок-роздум.

Перебіг уроку

I. Організаційний етап

II. Ет ап усебічної перевірки знань учнів

;; Перевірка домашнього завдання

Зачитування та обговорення 2–3 домашніх творів учнів.

III. Ет ап підготов ки учнів до активного

та свідомого засво єння нового матеріалу

;; Повідомлення теми нового матеріалу

;; Формулювання разом з учнями цілей та завдань вивчення нового матеріалу

;; Показ практичної значущості вивчення нового матеріалу, мотивація

навчальної діяльності

Проблема батьків і дітей, яка існувала в усі часи. Ще древні

греки стверджували: «Конфлікт між старшим і молодшим поколін-

нями неминучий. Це закон життя. Але справа в тому, на якому

ґрунті виникає конфлікт, як його вирішувати».

;; Постановка перед учнями навчальної проблеми

На минулих уроках ми простежили вирішення цієї проблеми

в оповіданні Дж. Олдріджа. Зараз я пропоную вам дещо відсторо-

нитися від цього твору, повернутися в сучасність і подумати, чому

виникає такий конфлікт і як його вирішити. Для цього вам по-

трібно відповісти на одне із запропонованих питань.

IV. Ет ап перевірки знань учнів

;; Бесіда

1. Згадайте, які особливості має твір-роздум.

2. Чому краще використовувати складний план?

3. Що ми повинні використовувати для того, щоб відповідь була

переконливою?

;; Оголошення питань для письмового завдання

1. Навіщо людям потрібна духовна близькість?

2. Що потрібно людям для порозуміння?

3. Як побудувати щирі й довірливі стосунки в родині?

4. Що заважає людям будувати щасливі сім’ї?

5. Як установити духовний контакт із батьками?

;; Робота учнів над складанням плану та написанням відповіді на питання

на чернетках

Перевірка і корекція 3–4 робіт. Рецензування учнями класу робіт, що зачитуються.

;; Робота в парах над корекцією робіт

;; Написання робіт у зошит

V. Ет ап інформув ання учнів про дом ашнє завдання,

інстру ктаж з його виконання

;; Завдання для всього класу

1. Дописати роботу.

2. Прочитати «Баладу про Схід і Захід» Р. Кіплінга.

;; Індивідуальні завдання

Підготувати повідомлення про життя і творчість Р. Кіплінга.