Учительська світлиця

Урок № 25

Тема: Позакласне читання.

Б. Васильєв «А зорі тут тихі…»

Мета: на прикладі повісті «А зорі тут тихі…» ознайомити учнів із творчістю

Б. Васильєва, учити аргументовано висловлювати свої думки; розвивати на-

вички аналізу твору, художніх образів, переказу прочитаного; виховувати високі

моральні якості у школярів.

Очікувані результати: учні знають основні відомості про життя і творчість Б. Васильєва,

переказують текст від імені героя, виразно читають фрагменти твору, відпо-

відають на питання, спираючись на текст, передають емоційне враження від

прочитаного, пояснюють своє ставлення до персонажів твору.

Ключові поняття: рольова гра, проблемне питання, переказ тексту.

Обладнання: портрет Б. Васильєва, виставка його книг, тексти повісті «А зорі тут тихі…».

Тип уроку: комбінований.

Вид уроку: урок-дослідження.

Перебіг уроку

I. Організаційний етап

II. Ет ап підготов ки учнів до активного

та свідомого засво єння нового матеріалу

;; Повідомлення теми нового матеріалу

;; Формулювання разом з учнями цілей та завдань вивчення нового матеріалу

;; Показ практичної значущості вивчення нового матеріалу,

мотивація навчальної діяльності учнів

;; Слово вчителя

Не вмирає пам’ять про жахливі часи Другої світової війни.

Коли ми слухаємо розповіді ще живих свідків тих подій, читаємо

книжки, дивимося фільми про війну, стає моторошно. Навіщо?

Чому повинні гинути люди? Заради чого?

Війна… Говорять: не жіноче це діло — воювати. Але скільки

жінок було на війні. Вони і радистками були, і медсестрами…

На своїх тендітних плечах виносили з поля бою солдат. Скільки ж

юних дівчат загинуло у тій війні!

;; Постановка перед учнями навчальної проблеми

Сьогодні ми поговоримо про повість Б. Васильєва «А зорі

тут тихі…», у якій зображено історію декількох дівчат, що стали

на захист Вітчизни від фашистської навали, та спробуємо зрозу-

міти, чому жінки йшли добровольцями на фронт, чим керувалися

у своєму виборі.

III. Ет ап засво єння нових знань

;; Повідомлення учнів про життя та творчість Б. Васильєва

(див. електронний додаток)

;; Слово вчителя

Наше знайомство з творчістю Б. Васильєва почнеться з пові-

сті «А зорі тут тихі…», яка вперше з’явилась у журналі «Юність»

у 1969 році і відразу ж принесла славу автору.

Ця повість завоювала прихильність читачів різного віку.

Знайшла вона шлях і до сердець читачів-підлітків. За її мотивами

знято художній фільм.

Події відбуваються в травні 1942 року, на Мурманській до-

розі на північ від Ленінграду (нині Санкт-Петербург), що пере-

живав блокаду. У повісті події подаються не від першої особи.

У ній усе пропущено крізь сприйняття самих героїв: п’яти ді-

вчат-зенітчиць і, найбільше, старшини Васкова, який несе по-

двійну відповідальність — і як старший за званням, і як старший

за віком.

;; Бесіда за змістом прочитаного

1. Де і коли відбувається дія твору?

2. Як ведеться розповідь у перших розділах?

3. Назвіть головних героїв твору.

4. Чи є в повісті опис боїв? Чому?

5. Назвіть головних героїв твору.

;; Рольова гра

Розкажіть історію життя головних героїв до початку війни

від першої особи.

;; Проблемне питання

1. З якою метою автор додав у твір біографії головних героїв?

2. Що спільного у мріях та прагненнях дівчат?

;; Бесіда

1. Що трапилося на роз’їзді?

2. Хто пішов на виконання завдання?

;; Переказ тексту

1. Перекажіть хід виконання завдання.

2. Розкажіть, як загинули дівчата.

3. Чим закінчився бій?

4. Як склалася подальша доля старшини Васкова?

IV. Ет ап закріплення нового матеріалу

;; Проблемне питання

1. Чи сумісні поняття «жінка» і «війна»?

2. Чи міг би автор написати інше закінчення? Чому?

3. Як ви гадаєте, чому повість названо «А зорі тут тихі…»?

;; Рефлексія. «Мікрофон»

Чому ми повинні пам’ятати події минулого?

V. Ет ап інформув ання учнів про дом ашнє завдання,

інстру ктаж з його виконання

;; Завдання для всього класу

Підготуватися до письмової роботи за вивченими текстами.