УРОК 64. Контрольна робота з теми «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія» (І частина; тестування)

Головна » Статті » Конспекти уроків для середніх класів » Конспекти уроків із української мови 5 клас (нова програма)

Мета: навчальна — повторити й узагальнити з учнями відомості з вивчених тем з метою контролю та корекції; розвивальна — розвивати пам'ять, зв'язне мовлення, логічне та образне мислення, уміння вирізняти орфографічні помилки та усувати їх, використовувати в мовленні все багатство виражальних засобів; виховна — сприяти формуванню шанобливого ставлення до мови, прагнення опанувати усі її багатства, наполегливості, уважності та старанності, відповідальності за результати своєї праці.

Обладнання: тестові завдання.

Тип уроку: урок контролю і корекції знань, умінь та навичок.

Очікувані результати: учні мають поняття про чергування голосних та приголосних, спрощення в групах приголосних та уподібнення; уміють складати висловлювання, усувати орфографічні помилки; розуміють необхідність користуватися словниками та працювати над удосконаленням свого мовлення.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ й МЕТИ УРОКУ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Звернення вчителя до учнів

— Кожна культурна, освічена людина повинна вміти грамотно писати, логічно та зв’язно говорити, правильно висловлювати свої думки, обґрунтовувати їх. Цим умінням ми навчалися, вивчаючи тему, тож тепер є нагода продемонструвати свої знання та вміння.

II. КОНТРОЛЬ І КОРЕКЦІЯ ЗНАНЬ, УМІНЬ ТА НАВИЧОК

1. Інструктаж учителя щодо написання тестів

2. Виконання контрольної роботи

Варіант І	Варіант ІІ
1. Зазначте рядок, у якому в усіх словах відбувається спрощення
А радіс..ний, чес..ний, студен..ський	А компос..ний, сер..цевий, невіс..ці
Б хвас..ливий, кіс..лявий, зліс..ний	Б очис..ний, ціліс..ний, учас..ник
В тиж..невий, проїз..ний, корис..ний	В мас..ний, чес..ний, волейболис..ці
Г перехрес..ний, кількіс..ний, гіган..ський	Г піс..ний, гіган..ський, звіс..но
2. Зазначте рядок, у якому всі слова — винятки з правила про спрощення в групах приголосних
А шіс..надцять, кіс..лявий, хворос..няк, пес..ливий	А швидкіс..ний, ненавис..ний, проїз..ний
Б випус..ний, зап’яс..ний, щас..ливий, абонен..ський	Б зап’яс..ний, хворос..няк, пес..ливий
В влас..ний, парламен..ський, учас..ник, форпос..ний	В добросовіс..ний, щас..ливий, балас..ний
Г швидкіс..ний, ненавис..ний, проїз..ний	Г контрас..ний, турис..ський, кількіс..ний
3. Уподібнення приголосного за глухістю відбулося у слові
А боро[т'/д']ба	А кі[г/х]ті
Б про [с'/з']ба	Б ві[г/ х]ті
В моло[т'/д']ба	В боро[т'/д']ба
Г ле[г/х] ко	Г во[г/ґ]зал
4. Той самий звук позначає підкреслена літера у всіх словах рядка
А школа, смієшся, миша	А знак, стежці, зібрання
Б розжувати, казка, закон	Б ніжний, народження, жінка
В родина, народження, діти	В молодець, бджілка, дзвінкий
Г зілля, книжці, зіставити	Г баскетбол, підручник, подорож
5. Чергування приголосних відбувається в усіх словах рядка
А промінчик, щастя, жменька Б палець, шафа, брунька В фартух, вікно, донечка Г перемога, запах, вік	А поверхня, пасіка, юність Б горіх, берег, фабрика В навчання, птаха, честь Г потік, пошана, книжка
6. Зазначте рядок, у якому допущено помилку
А на березі, на язиці, у небезпеці Б на нозі, доньці, у горосі В на мухі, у боці, у суперечці Г у книзі, у лузі, у бібліотеці	А на боку, у кожусі, у вусі Б у стрісі, свекрусі, у книзі В на берізці, у схованці, друже Г на кризі, у барлозі, на порозі
7. Неправильно використано чергування у — в у реченні
А Ліс красивий будь-якої пори року: у травні, у жовтні. Б Учись, дитино, бо учитися треба! В Все в нас є для щастя: море, небо, поля барвисті. Г Державною мовою в Україні є українська мова.	А Впродовж віків жінка на нашій землі виховувала дітей. Б Щовесни в піст жінки пишуть писанки. В Учись, голубко, бо розум не спить! Г Майже в усіх народів яйце вважається джерелом життя.
8. За допомогою префікса с- можна утворити нові слова в рядку	8. За допомогою префікса зі- можна утворити усі слова в рядку
А бігати, ходити, радіти Б творити, косити, казати В ставити, фотографувати, цідити Г штовхнути, щулитися, казати	А лити, орієнтуватися, казати Б брати, шити, мити В гнати, гріти, гнути Г гріти, кріпити, палити
9. Зазначте рядок зі словами, у корені яких немає чергування [о], [е] з [і]	9. Зазначте рядок зі словами, у корені яких є чергування [о], [е] з [і]
А договір, робота, стіл Б книга, літо, плуг В сіль, коса, гора Г поріг, сокіл, ніч	А вивіз, синій, зима Б провід, ступінь, сіно В кінь, будова, колос Г твір, вечір, робота
10. Зазначте рядок, у якому в усіх словах треба вставити букву а	10. Зазначте рядок, у якому в усіх словах треба вставити букву о
А л..пата, х..лат, г..нчар Б б..гатий, г..рячий, к..лач В б..гатир (сильна людина), х..зяїн, к..чан Г с..лдат, к..чан, к..занок	А к..зак, б..гатир (силач), с..лдат Б к..лач, л..пата, к..жан В б..гаття, г..рячий, к..зан Г г..рячий, х..зяїн, к..бзар
11. Зазначте рядок, у якому всі слова записано правильно
А сфотографувати, зрозуміти, безпричинний, тижневий Б безкорисливий, зкривдити, роспитати, стурбований В виселий, зтворити, відграти, осіні Г розхвилювався, бесчестний, віткриття, передчасний	А сфотографувати, зрозуміти, безпричинний, тижневий Б чітати, чістий, горячий, щички В безкорисливий, зкривдити, роспитати, стурбований Г розхвилювався, безчестний, відкриття, передчасний
Ключ: 1 — В, 2 — А, 3 — Г, 4 — Г, 5 — Г, 6 — В, 7 — В, 8 — Б, 9 — Б, 10 — Б, 11 — А.	Ключ: 1 — Б, 2 — Б, 3 — А, 4 — Г, 5 — Б, 6 — А, 7 — А, 8 — В, 9 — Г, 10 — А, 11 — А.
12. Напишіть твір-мініатюру (есе) про когось із видатних українців.	12. Напишіть твір-мініатюру (есе) про одного з відомих людей-патріотів.