Учительська світлиця

Урок № 60

О. Гаврош. «Неймовірні пригоди Івана Сили».
Іван Сила — утілення непереможного духу українського народу

Мета: допомогти усвідомити ідейно-художні особливості твору, його значення для духовного та фізичного розвитку, формування життєстверджувального, оптимістичного світобачення; розвивати навички виразного читання прозового твору, його аналізування, висловлення власної думки щодо прочитаного

Очікувані результати: учні виразно та вдумливо читають розділи повісті О. Гавроша, визначають та коментують її морально-етичну проблематику, аргументовано висловлюють власні думки.

Теорія літератури: повість, сюжет, композиція, художній образ, художні засоби.

Обладнання: портрет письменника, видання твору, ілюстрації до нього, «чарівна скринька»

Тип уроку: вивчення нового навчального матеріалу.

• I. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку

Вступне слово вчителя.

У наступних розділах повісті О. Гавроша «Неймовірні пригоди Івана Сили» наш герой ще більше стикнеться з добром і злом, справжньою дружбою й любов’ю, чесністю та підступністю. Як Іван Сила виходить зі скрутних ситуацій, робить свій моральний вибір — дізнаємося на уроці.

• II. Актуалізація опорних знань учнів

Перевірка домашнього завдання.

1. Заслуховування розповідей про життя та творчість О. Гавроша.
2. Переказ прочитаних розділів повісті «Неймовірні пригоди Івана Сили».

• ІІІ. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу

1. Виразне читання розділів повісті О. Гавроша «Неймовірні пригоди Івана Сили».

(Учні виразно читають 15–29 розділи повісті.)

2. Словникова робота.

(Проводиться за питаннями учнів.)

3. Обмін враженнями щодо прочитаного. Евристична бесіда.

— У чому агент Фікса звинуватив доктора Брякуса та Силу? (В організації контрабанди.)

— Яка трагедія сталася з Іваном та Брякусом? (Автомобіль, у якому вони їхали врізався в скелю; тренер загинув, а Іван одержав тяжку травму.)

— Чому Сила потрапив до в’язниці? (Бо його звинуватили в убивстві тренера.)

— Як Міха допоміг Іванові? (Відніс сенсаційну статтю в газету.)

— Яку заставу призначила поліція, щоб випустити чемпіона? (Величезну — у 50 тисяч.)

— Хто заплатив заставу за Івана? (Власниця цирку мадам Бу­хенбах.)

— За умовами контракту, що підписав Сила, він був зобов’язаний … (або відпрацювати рік у цирку мадам Бухенбах, або повертатися до в’язниці.)

— Хто в цирку став запеклим ворогом чемпіона? (Карлик Піня.)

— Які незвичайні номери вигадав Іван? (Він виніс усіх артистів цирку на манеж; згинав товсту залізяку у вигляді сердечка, забивав долонею гвіздки й витягав їх зубами.)

— Що за незвичайні гості відвідали цирк? (Президент Респуб­ліки.)

— Що було в конверті, який Іван отримав з адміністрації Президента? (Фотографія, на звороті якої було написано «Іванові Силі, котрий прославляє Республіку. З вдячністю».)

— Яку інформацію приховала мадам Аделія від Івана? (Про те, що справу проти Сили закрито і їй повернули заставу.)

• ІV. Закріплення знань, умінь і навичок

1. Завдання пошуково-дослідницького характеру.

Відновіть послідовність сюжетного ланцюжка до прочитаних розділів повісті.

o Контракт із цирком Бухенбах. (6)

o Звинувачення у контрабанді. (1)

o Фото з Президентом. (8)

o У лікарні. (3)

o Силу випустили під заставу. (5)

o Змова агента Фікса й карлика Піні. (7)

o Арешт Івана. (4)

o Автомобільна аварія. (2)

2. Гра «Чарівна скринька».

• V. Домашнє завдання, інструктаж щодо його виконання

Уміти виразно читати, переказувати, виділяти головні епізоди повісті О. Гавроша «Неймовірні пригоди Івана Сили» (розділи 15–29), коментувати їх, висловлювати власні думки щодо прочитаного.

• VІ. Підсумок уроку

Інтерактивна вправа «Мікрофон».

— Читаючи ці розділи, я відчув (відчула)…