Учительська світлиця

Урок № 40

В. Симоненко — «лицар на білому коні» в українській літературі.
Поезія «Лебеді материнства»

Мета: ознайомити учнів із матеріалом про життя й творчість поета, допомогти усвідомити ідейно-художнє значення його твору «Лебеді материнства»; розвивати навички виразного читання ліричних творів, уміння аналізувати їх, зіставляти їхні ідеї з реальним сучасним життям, власними поглядами

Очікувані результати: учні знають матеріал про життя й творчість видатного поета, виразно й вдумливо читають поезію «Лебеді материнства», аналізують її, визначають провідні мотиви та ідеї, коментують художні засоби, з’ясовують символічний зміст образу лебедів.

Теорія літератури: ліричний твір; провідні мотиви, ідеї, символ, пафос.

Обладнання: портрет письменника, видання твору, ілюстрації до них, аудіозаписи пісні на слова ­поета

Тип уроку: вивчення нового навчального матеріалу.

• I. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку

Вступне слово вчителя.

У дитинстві хочеться вірити в казки й навіть думки не припускати, що існують зло й жорстокість, нещастя й неприємності. Запорукою спокою та щастя, добрим охоронником для дитини завжди була мати, дана людині Богом. Її, як і Батьківщину, не обирають. Дитина для матері залишається дитиною, навіть коли вона доросла й має власну родину. Материнське серце завжди на сторожі, завжди прагне щастя дітям. Справжнім «лицарем на білому коні», співцем материнської любові став поет Василь Симоненко.

• ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

Перевірка домашнього завдання.

Заслуховування вражень від вивчених поезій Л. Костенко.

• ІІІ. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу

1. Розповідь учителя.

План розповіді вчителя

1. Дитинство майбутнього поета.
2. Гостре слово журналіста В. Симоненка.
3. Поезія В. Симоненка — грім серед застою брехні.
2. Виразне читання поезії В. Симоненка «Лебеді материнства».
3. Словникова робота.
4. Робота зі словником літературознавчих термінів.

Ліри´чний герóй — образ, що виникає в уяві читача під враженням висловлених у творі почуттів, переживань, роздумів. Ліричний герой не обов’язково тотожний авторові.

5. Обмін враженнями щодо прочитаного. Евристична бесіда.

— Чи сподобався вам вірш? Яке враження на вас справив?

— У якому творі вам уже траплявся символічний образ лебедів? (У повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять».)

— Яку тему розкриває поезія «Лебеді материнства»? (Любов до матері, до Батьківщини.)

6. Завдання пошуково-дослідницького характеру.
1. Розкрийте символічне значення образу лебедів у цьому вірші.

(Лебеді — це материнська любов, мрія, вірність, адже лебедина пара все життя зберігає вірність одне одному; за легендою, коли гине один,— позбавляє себе життя й інший.)

2. Знайдіть рядки, що вказують на мотиви колискових.

(«Ой біжи, біжи, досадо, не вертай до хати. / Не пущу тебе колиску синову гойдати».)

3. Визначте, які деталі побуту вказують на період історії.

(На перший погляд, історичний період визначити неможливо, але такий рядок, як «Танцювали лебеді в хаті на стіні», указує на повоєнний час. Прості люди жили бідно, тому стіни прикрашали саморобними килимками, на яких були намальовані лебеді, олені та ін. Часто не було світла й тепла, тому дитячі ліжечка ставили близько до печі. Рожеві відблиски вогню падали на стіну, змушуючи лебедів «танцювати».)

4. Поясніть рядки, у яких говориться «За тобою завше будуть мандрувати / Очі материнські і білява хата». Чому саме білява хата?

(У центральній Україні хати зазвичай робили з глини, зовні обов’язково білили вапном. Тому «білява хата» виступає тут символом самої України.)

5. З’ясуйте, які етапи життя ліричного героя простежуються у вірші. Підтвердіть власні судження цитатами з тексту.

(У тексті вірша чітко простежуються такі етапи життя: дитинство, романтична юність, зріле життя і його завершення.)

7. Інтерактивна вправа «Мозковий штурм».

Визначте провідні ідеї та мотиви поезії В. Симоненка.

• ІV. Закріплення знань, умінь і навичок

Міні-диспут.

«Чи можна обирати Батьківщину? Чому багато українців залишають рідну землю, шукаючи щастя за кордоном?»

• V. Домашнє завдання, інструктаж щодо його виконання

Уміти розповідати про життя та творчість В. Симоненка; виразно читати напам’ять вірш «Лебеді материнства», аналізувати його, висловлювати власні думки та почуття.

• VІ. Підсумок уроку

Гра «Найкращий лексиколог».

Доберіть синоніми до слова «мати» (або епітети). Хто придумає найбільше, той може вважатися найкращим лексикологом сьогоднішнього уроку.

(Мама, матуся, мамуся, матусенька, ненька…)