Учительська світлиця

Урок № 5

Календарно-обрядові пісні зимового циклу

Мета: ознайомити учнів зі змістом та художніми особливостями календарно-обрядових пісень зимового циклу; розвивати навички виразного читання пісень, коментування їхнього змісту, виділення та пояснення художніх засобів, що в них ужиті

Очікувані результати: учні знають про виникнення та особливості обрядових пісень зимового циклу; пояснюють відмінність між колядками та щедрівками; знаходять у текстах пісень відображення народних уявлень про добробут; уміють виразно читати твори й аналізувати їх.

Теорія літератури: календарно-обрядові пісні, колядки, щедрівки, художні особливості народних пісень.

Обладнання: збірки календарно-обрядових пісень, ілюстрації до них; аудіозаписи пісень; зимові пейзажі

Тип уроку: вивчення нового навчального матеріалу.

• I. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку

Вступне слово вчителя.

Зима багата на свята. Дітвора чекає на прихід Святого Миколая з подарунками, Нового року, колядування, щедрування та посівання. Усі ці дійства супроводжуються піснями. І що найдивніше — ці обрядові пісні прийшли до нас через тисячоліття майже незмінними. То якою ж має бути сильною їхня енергетика!

• ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

Перевірка домашнього завдання.

(Зачитування виписаних художніх засобів, пояснення їхньої ролі; розповідь учнів про улюблене зимове свято.)

• ІІІ. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу

1. Робота з підручником.

Опрацювання статей та рубрик підручника.

2. Робота з літературознавчим словником.
3. Евристична бесіда.

— Назвіть головні зимові свята.

— Коли колядують, щедрують?

— Згадайте, коли ви отримуєте найбільше подарунків? (На день народження, Новий рік, на День Святого Миколая.)

— Ким був Святий Миколай? Що ви знаєте про нього?

4. Виразне читання календарно-обрядової пісні зимового циклу «Ой хто, хто Миколая любить»; прослуховування аудіозаписів, співу групою підготовлених дітей.
5. Словникова робота.

(Проводиться за питаннями учнів.)

6. Евристична бесіда.
7. Виразне читання календарно-обрядової пісні зимового циклу «Засівна».
8. Словникова робота.

(Проводиться за питаннями учнів.)

9. Евристична бесіда.

10. Виразне читання календарно-обрядової пісні зимового циклу «Нова радість стала»; прослуховування аудіозапису пісні.

11. Евристична бесіда.

12. Виразне читання календарно-обрядової пісні зимового циклу «Добрий вечір»; прослуховування аудіозаписів пісень, можливо, виконання групою підготовлених дітей.

13. Евристична бесіда.

14. Виразне читання календарно-обрядової пісні зимового цик­лу «Щедрик, щедрик, щедрівочка»; прослуховування аудіозаписів пісні.

15. Словникова робота.

(Проводиться за питаннями учнів.)

16. Евристична бесіда.

• ІV. Закріплення знань, умінь і навичок

1. Міні-вікторина.
1. Яке перше найбільше свято зимового циклу? (Святого Миколая.)
2. Яким великим святом завершується зимовий цикл? (Водо­хреща.)
3. Про які три празники говориться в пісні «Добрий вечір»? (Різдво, Св. Василя, Водохреща.)
4. Коли відзначають Святвечір? (Увечері 6 січня.)
5. Чому в колядці «Щедрик, щедрик, щедрівочка» серед зими раптом прилетіла ластівочка? (У давніх слов’ян новий рік починався навесні.)
6. У колядках і щедрівках часто згадують пана, пані, князя. Чи значить це, що пісні призначалися тільки багатим людям? (Ні, це так шанували простих господарів.)
2. Гра «Шифрувальник».

• V. Домашнє завдання

Вивчити обрядову пісню зимового циклу за вибором.

• VІ. Підсумок уроку

Інтерактивна вправа «Мікрофон».

— Календарно-обрядові пісні зимового циклу свідчать про…