Учительська світлиця

Урок № 4

Виразне читання напам’ять календарно-обрядових пісень літнього циклу

Мета: розвивати навички виразного читання народних пісень напам’ять, висловлення власної думки, вражень щодо прочитаного; розвивати акторські здібності школярів

Очікувані результати: учні мають уявлення про засоби виразного читання, виразно читають вірші напам’ять, висловлюють власні думки з приводу прочитаного, цитують висловлювання відомих людей про українські народні пісні.

Теорія літератури: пауза, інтонація, логічний наголос, темп, виразне читання.

Обладнання: підручник, тексти

Тип уроку: виразне читання напам’ять.

• I. Актуалізація опорних знань учнів

Перевірка домашнього завдання.

(Розповідь учнів про пісні літнього циклу; виразне читання й аналіз їх.)

• II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку

Вступне слово вчителя.

Виразне, вдумливе читання народних пісень — це прилучення до чогось давнього, поетичного й магічного. Нашим завданням на сьогоднішньому уроці буде передати голосом почуття й переживання пращурів та зрозуміти таємний зміст їхніх зашифрованих духовних послань.

• IІІ. Основний зміст роботи

1. Повторення відомостей із теорії виразного читання.

Темп читання — це швидкість читання. Буває повільний, середній, пришвидшений та швидкий. Найчастіше твори читаються в середньому темпі.

Інтонація відповідно до мети висловлювання буває розповідною, питальною, спонукальною, окличною, здивування, захоплення, зіставлення, пояснення тощо. За допомогою інтонації виражаються почуття, емоції.

Пауза — це коротка зупинка голосу. Коротка пауза використовується найчастіше, коли в реченні стоїть кома, середня — при двокрапці, довга — при тире, крапці, трикрапці, у кінці віршового рядка.

Логічний наголос — це виділення голосом слова, найважливішого для розуміння змісту висловлювання.

Кожен жанр усної народної творчості має свої особливості читання. Народні пісні читаються відповідно до змісту: сумні, трагічні — протяжно, із сумом; жартівливі — весело, бадьоро.

2. Робота в парах.

(Повторення віршів напам’ять.)

3. Розповідь віршів напам’ять.

(Можна провести у вигляді конкурсу.)

• IV. Закріплення знань, умінь і навичок

Гра «Шифрувальник».

Розгадайте три ключових слова до теми.

Відповідь: Купайло.

Відповідь: русалка.

Відповідь: жнива.

• V. Домашнє завдання

Виписати з народних пісень художні засоби, пояснити їхню роль.

Підготувати розповідь про улюблене зимове свято.

• VI. Підбиття підсумків уроку

Інтерактивна вправа «Мікрофон».

— Найкращим читцем, на мою думку, був (була)…