Учительська світлиця

Урок № 57

Етапи онтогенезу людини

Мета уроку: ознайомити учнів з поняттям «онтогенез», його періодами; сформувати знання про життєвий цикл людини; розвивати творче і логічне мислення, навички інтерактивного спілкування відповідно до індивідуальних здібностей; формувати доброзичливе ставлення до однокласників.

Очікувані результати: учні називають періоди онтогенезу людини та дають їхнє визначення; учні характеризують та порівнюють ембріональний та постембріональний періоди онтогенезу.

Обладнання: _____________________________________________________________________

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

14. 1. Організаційний етап

Привітання учнів, перевірка їх готовності до уроку. Налаштування на робочий настрій.

14. 2. Мотивація навчальної діяльності

Слово вчителя

Послухайте вірш.

Свіча життя

Життя мов свічка:
Запалюється — з’являється людина,

З’являється нова чиясь дитина —
Свічі краплина.
Згорає свічка помаленьку —
Життя людське згасає,
Вже й юна юність потихеньку
На крилах відлітає.
І вже скотилось дві сльози —
Це старість на порозі.
Тоді вже й смерть — убога, тиха,
І... квіти на морозі.
Із роду в рід
Продовжується життя
І знову починає
Горіть чиясь свіча...

Життя кожної людини — певний замкнутий цикл, який повторюється наново з появою кожної людини. Циклічність життя — це і його повторюваність, і подібність у різних людей. А оскільки це так, то, пізнаючи життя інших людей, ми вчимося краще розуміти й своє власне.

Повідомлення теми уроку. Визначення мети і завдань уроку.

14. 3. Актуалізація опорних знань учнів

Бесіда

1. Що таке розмноження? (Розмноження — біологічний процес, за допомогою якого утворюються нові організми, відбувається відтворення собі подібних.)

2. Які типи розмноження ви знаєте? (Статеве, нестатеве.)

3. Що таке ріст? (Ріст — це кількісні зміни в організмі, завдяки яким збільшуються його розміри, поверхня, об’єм, маса тіла.)

4. Що таке розвиток? (Розвиток — це якісні зміни, що відбуваються в організмі і зумовлюють його формування. Під розвитком розуміють зміни, які ведуть до появи нових якостей в системі.)

5. Що об’єднує всі ці поняття?

14. 4. Засвоєння нового матеріалу

План пояснення нового матеріалу

Поняття про онтогенез. Етапи онтогенезу людини. (Розповідь учителя, складання опорного конспекту, самостійна робота з підручником, творча робота.)

14. 5. Узагальнення і закріплення знань

5.1. Складання головоломки-кросворда «Онтогенез».

5.2. «Біологічне лото» (робота в парах).

На кожну парту роздаються картки, де треба знайти відповідність між лівим і правим стовпчиком словосполучень.

Відповідь: 1 — Б, 2 —В, 3 — А.

5.3. «Ти — мені, я — тобі».

Учні складають запитання з вивченої на уроці теми, щоб поставити їх будь-кому зі своїх однокласників. Учень, який отримав запитання і дав на нього відповідь, має право поставити своє запитання.

5.4. Пояснення вислову Ш. Сент-Бьова.

«Якщо до сорока років кімната людини не наповниться дитячими голосами, то вона наповниться страхіттям».

14. 6. Підбиття підсумків уроку

«Закінчи речення»

14. 7. Домашнє завдання

7.1. Завдання для всього класу.

Підручник _____________________________________________.

Зошит _________________________________________________.

7.2. Індивідуальні та творчі завдання.

Повторити особливості будови статевої системи ссавців.