Працюємо самостійно
Тиждень 1. Знову разом

Мета

Тісна інтеграція освітніх галузей із наголосом на застосування математичного та лінгвістичного апарату до матеріалу тематичного тижня.

Результати навчання Наприкінці заняття учні:

•  розуміють математичні записи та співвідносять їх із малюнками;

•  записують окремі слова та речення, дотримуючись опрацьованих правил щодо оформлення речення на письмі, а також слів, які пишуться так, як вимовляються .

Обладнання і матеріали

•  Олівці для кожного учня.

•  Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

Що підготувати заздалегідь

•  Зошити-практикуми для кожного учня.

•  Роздрукувати додаток 1.

Рекомендації щодо організації освітнього простору

•  Індивідуальні робочі місця. Можливе розташування столів зі стільцями рядами, групами, півколом.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Зворотний зв'язок, вступ до теми

1. Привітання:

У колі ми зібралися:

(рукою обводимо коло)

ось — ти, ось — я!

(показуємо на того, хто напроти, і на себе)

Праворуч, ліворуч — велика сім'я.

(показуємо на сусідів праворуч та ліворуч)

А хто тут із нами?

(рукою обводимо коло)

Яке твоє ім'я?

(усі діти одне за одним називають свої імена)

Привіт! Привіт!

(махаємо рукою чи обираємо інший жест для вітання)

Ось — ти, ось — я!

(показуємо на того, хто напроти, і на себе)

Тетяна Мельник

2. Зворотний зв'язок із попередніми заняттями. Запитайте дітей: «Як називається наш тематичний тиждень? Що ми вивчали?» Вислухайте відповіді, підсумуйте: «На цьому тижні ми говорили про початок нового навчального року, досліджували зміни у вашому житті, створювали правила класу, вчилися евакуюватися, знайомилися з нашими технічними помічнимами — комп'ютерами».

3. Оголосіть тему уроку: «А сьогодні ми все це ще раз повторимо».

Гра «Бінго»

1. Попросіть учнів заповнити с. 3 зошита.

2. Запропонуйте учням пограти у гру «Бінго», с. 4 зошита.

Вправа «Бажання змінюються»

1. Роздайте кожному учню аркуш із завданням із додатка 1.

2. Слово вчителя: «Пригадайте і напишіть в одній колонці те, що ви хотіли отримати на День народження торік, а в іншій — те, що бажаєте отримати цього року».

Запитання для обговорення:

•  Які бажання були у вас рік тому? Які є зараз?

•  Як ви гадаєте, чому бажання, які були для нас важливими з часом змінюються?

Підсумуйте: «Ми самі постійно змінюємося, відповідно, змінюються й наші смаки, бажання, вподобання».

Руханка «Дружні обійми»

Стоячи у колі, одна дитина обережно та ніжно обіймає другу. Третя обіймає пару, наступна всіх трьох. І так до тих пір, поки не з'явиться одна велика дружня ОБІЙМАШКА, яка складається з усіх учнів класу.

Організуйте самостійне виконання завдань у зошиті-практикумі на с. 5-7.

Мозаїка завдань

Запропонуйте дітям перевірити свої знання, виконавши завдання у підручнику на с. 13.

Щоденник вражень

1. Запропонуйте учням упродовж 15-20 хвилин написати чи намалювати те, що їм найбільше сподобалося під час вивчення цієї теми, що їх найбільше зацікавило.

Орієнтовні теми:

•  Зміни у моєму житті

•  У цьому навчальному році я хочу дізнатися більше про...

•  Мої друзі-однокласники

•  У нашому класі мені хотілося б змінити...

•  Правила нашого класу

•  Ідеальна школа

•  Комп'ютер у школі та вдома

2. Запропонуйте кільком охочим прочитати або показати те, що вони написали чи намалювали, але не змушуйте тих, хто не хоче ділитися.

3. Подякуйте учням за цікавий тиждень. Запропонуйте їм поаплодувати собі, вам та одне одному за гарну роботу.

Додаток 1