Помічники у навчанні
Тиждень 1. Знову разом

Мета

Формувати навички бережливої поведінки з технічними пристроями та книгами.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

•  називають, які речі допомагають навчатися та шукати необхідну для цього інформацію;

•  наводять приклади комп'ютерних пристроїв.

Обладнання і матеріали

•  Комп'ютер, колонки, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано також ноутбук і планшет або смартфон).

Що підготувати заздалегідь

•  Кольоровий папір, ножиці, клей та інші матеріали, які можуть знадобитися у процесі виготовлення виробу (закладка для книги).

Рекомендації щодо організації освітнього простору

•  Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

•  Для практичної роботи — індивідуальні робочі місця. Можливе розташування столів зі стільцями рядами, групами, напівколом.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Привітання «Колом сонечко іде»:

Колом сонечко іде,

За собою день веде.

Станьмо разом, станьмо в колі —

Станем сонечком у школі!

Марія Чумарна

2. Зворотний зв'язок із минулим заняттям. Запитайте дітей: «Про що ми говорили на минулому уроці?» Вислухайте їхні відповіді, підсумуйте сказане: «На минулому уроці ми вчилися правильно себе поводити під час евакуації, щоб зробити життя у школі ще більш безпечним».

3. Вправа на знайомство. Попросіть дітей по черзі назвати своє ім'я та розказати, який навчальний предмет є їх улюбленим і чому.

4. Оголосіть тему уроку: «Сьогодні на уроці ми дізнаємося, які речі є помічниками у навчанні, та як правильно з ними поводитися».

Бесіда «Що допомагає навчанню»

1. Прочитайте учням вірш «Шість слуг» Редьярда Кіплінга (переклад — Дмитро Шостак):

Знання про все мені дали

Шість вірних слуг (скажу я так):

Їх імена Де, Що, Коли

Та Хто, Чому і Як...

Вони бувають всюди й скрізь

Шукають, що скажу.

Були у сотнях різних місць,

Про це вам не збрешу.

Проте і відпочити час

Я щедро їм даю,

Та частуваннями завжди

Годую і пою.

Запитання для обговорення:

•  Які «слуги» допомагають автору вірша здобувати знання? (запитання)

•  Скільки їх? (шість)

•  Чому потрібно давати відпочити цим «слугам»? (щоб був час осмислити, засвоїти нову інформацію)

Підсумуйте: «Щоб дослідити щось або дізнатися про що-небудь, потрібно поставити відповідне запитання».

2. Запитайте в учнів, як у кого ми можемо запитати, якщо хочемо отримати якусь інформацію про щось (у батьків, друзів, вчителя і т. д.).

3. А які речі можуть допомогти знайти нову інформацію? Щоб учням було простіше дати відповідь на це питання, запропонуйте їм розгадати загадки:

Дуже я потрібна всім —

І дорослим, і малим.

Всіх я розуму учу,

А сама завжди мовчу

(Книжка)

Грицько Бойко

Електронний пристрій цей

Помічник для всіх людей.

Стаціонарним він, і кишеньковим буває

Розважає, працює, навчає

(Комп'ютер)

Любимо на ньому грати,

Музику слухати, книжки читати

З другом з'єднає він швидко, за мить —

Чути «Алло-алло, говоріть»!

(Смартфон)

Запитання для обговорення:

•  Які книги допомагають вчитися? (підручники, словники, енциклопедії)

•  Чим комп'ютер може бути корисним у навчанні? (можна знайти інформацію у мережі Інтернет та ін.)

•  Чим смартфон може бути корисним у навчанні? (є додаткові програми та ігри, які допомагають вчитися)

Підсумуйте: «Книги які допомагають знайти відповіді на питання «Як?», «Чому?», «Звідки?», «Коли?» — це підручники енциклопедії, словники, довідники. А комп'ютери і смартфони можуть допомогти знайти корисну інформацію, якої немає у книзі, розташованій поруч».

Руханка «Рахуємо разом»

https://tinyurl.com/yxojtcen

Практична робота «Виготовляємо закладки»

1. Запропонуйте учням виготовити книжкову закладку, щоб зберегти книжку в охайному стані якомога довше (підручник, с. 11).

2. Щоб дітями було простіше працювати над виготовленням виробу, можете продемонструвати їм відео-інструкцію:

https://tinyurl.com/yxojtcen

Робота з підручником «Нові помічники»

1. Запропонуйте учням прочитати текст та розглянути малюнки у підручнику на с. 12.

Запитання для обговорення:

•  Що зображено на малюнку? (стаціонарний комп'ютер, ноутбук, смартфон, електронна книжка, планшет, навігатор)

•  Які пристрої входять до складу стаціонарного комп'ютера? (системний блок, монітор, клавіатура, мишка, додатково може бути принтер, сканер і т.д.)

•  Що вміють робити компютерні пристрої? (транслювати відео, музику, тексти, показувати місцерозташування, друкувати зображення та текст та ін.).

Підсумуйте: «Ці технічні помічники допомагають досліджувати світ та здобувати нові знання».

2. Слово вчителя: «А зараз я називатиму дії, які може робити комп'ютер та які не може. Вам потрібно уважно слухати та вибрати тільки ті дії, які вміє робити комп'ютер. Якшо так — плесніть в долоні, якщо ні — хитайте головою».

Орієнтовний перелік:

•  обчислювати,

•  усміхатися,

•  програвати музику,

•  грати у футбол,

•  прибирати в кімнаті,

•  танцювати,

•  стрибати,

•  допомагати поліції та лікарям,

•  перекладати з однієї мови на іншу.

Підсумкові завдання (зворотний зв'язок, рефлексія)

1. Вправа «Крісло автора». Запропонуйте учням за бажанням сісти до Крісла автора і розказати, як використовують комп'ютерні пристрої у їх родині.

2. Вправа «Відкритий мікрофон». Запропонуйте учням по черзі поділитися враженнями від цього уроку, розказати, що їм найбільше сподобалося, запам'яталося.

3. Вправа «Передай усмішку». Кожна дитина повертається до свого сусіда праворуч та уявно «передає усмішку» з долоньок у долоньки. Той, в свою чергу, «приймає усмішку» та прикращає нею своє обличчя.