Урок № 14 Пряма та непряма мова. Діалог. Цитата. Узагальнення й систематизація вивченого - Українська мова 9 клас - Середня школа - Каталог статей - Учительська світлиця
Головна » Статті » Середня школа » Українська мова 9 клас

Урок № 14 Пряма та непряма мова. Діалог. Цитата. Узагальнення й систематизація вивченого

Урок № 14

Пряма та непряма мова. Діалог. Цитата. Узагальнення й систематизація вивченого

Мета: актуалізувати, узагальнити й систематизувати знання учнів про засоби передачі чужої мови; удосконалювати вміння ставити розділові знаки при прямій мові, діалозі, цитатах; розвивати культуру мовлення, спілкування

Очікувані результати: учні знаходять речення з прямою та непрямою мовою, із цитатами, репліками діалогу; визначають їх особливості, виражальні можливості; правильно ставлять розділові знаки при прямій мові, цитаті, діалозі й обґрунтовують їх; замінюють пряму мову непрямою; порівнюють виражальні можливості різних способів передачі прямої мови.

Обладнання: підручник, дидактичний матеріал

Тип уроку: систематизація й узагальнення знань.

§ І. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку

Проблемне питання.

(Використовується інтерактивний метод «Мікрофон».)

— Як ви гадаєте, навіщо нам знання й уміння із цієї теми? Де ми їх застосовуємо?

§ ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

1. Бесіда.

— Що вам відомо про пряму мову?

— Розкажіть про розділові знаки при прямій мові. Наведіть приклади.

— Що вам відомо про непряму мову?

— Розкажіть про розділові знаки при непрямій мові. Наведіть приклади.

— Яка найсуттєвіша відмінність між прямою та непрямою мовою?

— Що називають діалогом? Чи є він різновидом прямої мови? Свою думку доведіть.

2.   Словниковий диктант.

Організація об’єднаних Націй, Республіка Чилі, Ярослав Муд­рий, Академія наук України, загс, Червона Шапочка, Андріївська церква, комета Галлея, лауреат Національної премії, ріка Дніпро, Дід Мороз, фея, Новий рік, Восьме березня, автомобіль «Таврія», Палац спорту, Чумацький Шлях, постанова Кабінету Міністрів України, Всесвітня Рада Миру.

§ ІІІ. Систематизація й узагальнення вивченого

1.   Робота з підручником.

1)   Опрацювання теоретичного матеріалу

2)   Виконання вправ і завдань

2.   Тренувальна вправа.

Запишіть приклади речень із прямою мовою за поданими схемами.

«П? — а.— П!»

«П,— а,— п».

А: «П?!».

3.   Самостійна робота.

Спишіть текст, розставляючи пропущені розділові знаки, поясніть їх уживання.

1)   Зозуля прилетіла до чорного Дрозда.

Чи тобі не нудно? питає його Що ти робиш?

Співаю відказує Дрізд Хіба не чуєш?

Я співаю частіше від тебе, проте однаково нудно...

Так ти ж пані тільки те й робиш що підкинувши в чуже гніздо свої яйця з місця на місце перелітаєш співаєш п’єш та їси. А я сам годую бережу і вчу своїх дітей а працю свою полегшую співом.

(Г. Сковорода)

2)   І покликавши старшого конюха спитав Олег Де ж мій кінь якого я поставив годувати і доглядати? Конюх сказав Помер. Олег же дорікнув тому ворожбитові й промовив Неправду кажуть волхви. Всі їхні слова — брехня: кінь мій помер а я живий. І звелів Олег осідлати собі коня Хочу побачити кістки його.

(«Повість минулих літ», переклад В. Близнеця)

 

 

4.   Творча робота в парах.

Складіть невелику розповідь, відтворивши дану ситуацію й розв’язавши її по-своєму. Використайте пряму мову чи діалог.

Тебе запрошено на день народження. У пошуках квітів ти запізнюєшся на вказаний час. З’являєшся тоді, коли всі гості вже за столом...

5.   Робота біля дошки й у зошитах.

Запишіть речення, розставивши потрібні розділові знаки. Поясніть їх постановку.

Я подумав тоді Тіні коротшають так само непомітно як і людське життя. Ніщо так не красить людину, як натхнення подумала Ярослава. Все, все ми віддаємо тобі Батьківщино промовив він раптом якимсь дивним голосом ні до кого. Все! Навіть серце.

6.   Гра «Редактор».

Виправте помилки, що виникли при заміні прямої мови непрямою. Запишіть виправлені речення.

Наталка заявила, що я навіки одрікаюсь від Петра і за Возним ніколи не буду. Мати звеліла, що принесіть води. Бабуся попросила онука купити собі хліба. Леся Українка писала, що я була малою горда...

7.   Творче завдання.

Складіть і запишіть діалог із чотирьох реплік.

8.   Творче моделювання.

Подані цитати введіть у самостійно складені речення.

«Реве та стогне Дніпр широкий, сердитий вітер завива...» (Т. Шевченко)

«Можна все на світі вибирати, сину, вибрати не можна тільки Батьківщину». (В. Симоненко)

«Садок вишневий коло хати, хрущі над вишнями гудуть...» (Т. Шевченко)

§ ІV. Домашнє завдання, інструктаж щодо його виконання

1)   Опрацювати теоретичний матеріал

2)   Виконати вправи

§ V. Підсумок уроку

Інтерактивна вправа «Мікрофон».

— Мені здається, цю тему я засвоїв (засвоїла), тому що...

 

Категорія: Українська мова 9 клас | Додав: uthitel (11.12.2013)
Переглядів: 4198 | Рейтинг: 2.0/1
Всього коментарів: 0
Ім`я *:
Email *:
Код *: