Урок № 49 Я. Стельмах. «Митькозавр із Юрківки, або Химера лісового озера» - Українська література 6 клас - Середня школа - Каталог статей - Учительська світлиця
Головна » Статті » Середня школа » Українська література 6 клас

Урок № 49 Я. Стельмах. «Митькозавр із Юрківки, або Химера лісового озера»

Урок № 49

Я. Стельмах. «Митькозавр із Юрківки, або Химера лісового озера»

Мета:            ознайомити учнів із новими пригодами двох друзів, розвивати навички виразного читання, переказу та коментування прозових творів пригодницького характеру; розвивати здатність до передбачення подій, фантазію школярів

Очікувані результати: учні виразно читають і переказують цікаві фрагменти твору; коментують їх, характеризують і порівнюють образи, визначають повчальні моменти.

Теорія літератури: повість, пригодницький твір, сюжет та його елементи.

Обладнання: портрет письменника, видання твору, ілюстрації до нього

Тип уроку: комбінований.

  • I. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку

Вступне слово вчителя.

Як цікаво відчути подих історії, усвідомити себе її частинкою! І хай потім виявиться, що це досить небезпечний жарт недоброзичливця, але ж саме завдяки йому герої повісті Я. Стельмаха Митько й Сергій дізналися дуже багато цікавого, ще більше здружилися, виявили свої найкращі риси характеру, з користю провели літні канікули. Про звершення їхньої історії — на уроці.

  • ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

1.   Перевірка домашнього завдання.

(Переказ ключових епізодів повісті Я. Стельмаха «Митькозавр із Юрківки…» (можна від імені різних дійових осіб).)

2.   Передбачення фіналу твору (для тих, хто не дочитав твір до кінця).

  • ІІІ. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу

1.   Робота з підручником.

Опрацювання статей та рубрик підручника.

2.   Виразне читання третьої умовної частини повісті: розділ «Таємниця лісового озера».

3.   Словникова робота.

(Проводиться за питаннями учнів.)

4.   Евристична бесіда.

— Чи очікували ви на такий фінал?

— Які нові риси характеру відкрилися в героїв повісті?

— Чи змогли б ви ризикувати заради наукового відкриття?

— Хто в повісті виявився переможцем і чому?

5.   Завдання пошуково-дослідницького характеру.

1)   Поясніть фразеологізми: сушити голову (прагнути збагнути, осмислити щось; вирішити яке-небудь важке, складне питання); хоч на голові стій (роби, що хочеш, що забажаєш); у першу чергу (першим); в’язи скрутити (не справитися з чим-небудь, зазнати поразки; покалічити кого-небудь, убити); точка зору (певний погляд на які-небудь події, речі, явища й таке ін., певне розуміння їх; особисте ставлення до чогось); арена подій (місце, де відбуваються якісь події); пошити в дурні (поставити кого-небудь у скрутне, незручне, комічне становище (обдурюванням, хитрощами, підступністю)).

2)   Використовуючи цитати з тексту, доведіть, що:

— Сергій і Митько люблять природу;

— хлопці мають почуття гумору, уміють кепкувати не лише з інших, а із себе самих;

— вони дружелюбні;

— сміливі шукачі пригод;

— допитливі.

  • ІV. Закріплення знань, умінь і навичок

1.   Самостійна робота.

Складіть питання до літературного диктанту.

Зразок: Чому хлопці не втекли, побачивши на озері вночі голову чудовиська? (Хотіли сфотографувати для науки.)

2.   Гра «Шифрувальник».

Розшифруйте три ключових слова до теми.

 

 

В

 

 

 

Т

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

П

 

Р

 

Т

 

Н

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Я

 

 

 

 

Я

 

 

 

 

 

 

Відповідь: таємниця, відкриття, порятунок.

  • V. Домашнє завдання

Знати зміст твору, уміти виділяти головне, переказувати, характеризувати героїв, порівнювати їх.

  • VІ. Підсумок уроку

Інтерактивна вправа «Мікрофон».

— Мене захопило в повісті…

Категорія: Українська література 6 клас | Додав: uthitel (04.01.2015)
Переглядів: 5678 | Рейтинг: 2.0/1
Всього коментарів: 0
Ім`я *:
Email *:
Код *: