Урок № 57. Червона книга України. Рідкісні рослини мого краю - Природознавство 2 клас - Початкова школа - Каталог статей - Учительська світлиця
Головна » Статті » Початкова школа » Природознавство 2 клас

Урок № 57. Червона книга України. Рідкісні рослини мого краю

Урок № 57. Червона книга України. Рідкісні рослини мого краю

Мета уроку: закріплювати й поглиблювати знання дітей про способи охорони природи; продовжувати знайомство з Червоною книгою, її значенням у житті людей; знайомити учнів з рослинами лісостепової зони, занесеними до Червоної книги України; виховувати інтерес до дослідження природи.

Очікувані результати: учні повинні вміти розповідати про Червону книгу, наводити приклади назв рослин, що занесені до списку зникаючих.

Обладнання та матеріали: Червона книга України, карта України, зображення зникаючих рослин; «Книга природи» (збірка дитячих робіт).                                                                                 

Тип уроку: засвоєння нових знань.

n 1.  Організаційний момент

n 2.  Актуалізація опорних знань

2.1. Повідомлення синоптиків.

2.2. Фронтальна робота. Актуалізація знань про Червону книгу.

Учитель демонструє учням створену ними за рік «Книгу природи» (на уроці № 41 діти ознайомлювались із Червоною книгою і готували матеріали) і просить дати відповіді на такі запитання:

— Що таке Червона книга?

— Чому вона червоного кольору? (Цей колір привертає увагу.)

— Навіщо вона створена? (Занесені до Червоної книги України види тварин і рослин підлягають особливій охороні на всій території України.)

Чи тільки рослини й тварини занесені до Червоної книги? (Ні, у ній подано перелік водних і континентальних ресурсів.)

n 3.  Мотивація навчальної діяльності

Вступне слово вчителя

— А ви знаєте, що Червона книга складається з двох томів?

Перший том — «Червона книга України. Тваринний світ» — складається з 11 розділів, що містять статті про 382 види тварин.

Другий том — «Червона книга України. Рослинний світ» — вийшов у світ в 1996 році. Він складається з 5 розділів, що містять статті про 541 вид рослин і грибів. Поговоримо сьогодні про другий том Червоної книги й дізнаємось, які рослини нашої місцевості занесені до списку.

n 4.  Сприйняття й осмислення нового матеріалу

4.1. Розповідь учителя.

Щороку зростає вплив господарської діяльності людини
на тваринний і рослинний світ. Людина знищила 150 видів тварин і десятки видів рослин, яких уже ніколи не відтворити. За останні сто років з території Харківської області зникло 16 видів тварин. Понад 50 видів тварин і близько 300 видів рослин перебувають під загрозою зникнення.

Із рослин, що ростуть на території Харківщини, 23 види занесені до Європейського Червоного списку, 76 — до Червоної книги України, 182 — до Червоного списку області. Людям подобаються рослини з красивими квітками, і вони зривають їх, аби милуватися ними вдома. Зазвичай зривають найпривабливіші квітучі рослини. І саме найкрасивіших стає все менше. «Нічого, я трохи»,— виправдовує себе людина. Але помножте рослини в кожному букеті на тисячі букетів, які збирають люди! Іноді вчинки виправдовують інакше: «Нічого, виростуть нові». Тож знайте: далеко не завжди виростають нові рослини! Зірвані рослини не утворюють насіння. Вони тільки-но розпустилися й не встигли дати продовження своєму родові. Крім того, люди часто виривають рослини з корінням, знищуючи їх остаточно.

Зриваючи квітку, подумай, чи варто заради миттєвого задоволення заподіяти рослині непоправної шкоди. Найкращі рослини — живі! Пам’ятайте, що кожна рослина — неповторне явище природи. Неможливо заново відтворити вид, що зник з лиця Землі. Не допустимо їх загибелі!

4.2. Фронтальна діяльність. Ознайомлення з рослинами, занесеними до Червоної книги.

Розгадування малюнкового кросворда.

На дошці накреслено сітку кросворда.

Учитель показує зображення рослини та просить дітей відгадати її назву. Якщо вони не знають — називає рослину.

4.3.   Робота в групах. Гра «Склади пазл»

План роботи:

1.  Об’єднання учнів у групи.

2.  Забезпечення груп роздавальним матеріалом. Групи отримують конверти з розрізаними зображеннями рослин, що занесені до Червоної книги (із підписаними назвами). (Учитель обирає ті малюнки, які не використав у кросворді. Подвійні рослини — на свій погляд.)

3.  Складання пазлів «Рослини Червоної книги» групами.

4.  Ознайомлення з назвами рослин. (Кожний учасник групи читає одну назву.)

5.  Змішування картинок для передачі іншій групі. (Зібрані картинки розбираються й перемішуються та за командою вчителя передаються іншій групі.)

6.  Повторення операцій 3—5.

Обмін пазлами здійснюється так, щоб кожна група ознайомилась з рослинами та їхніми назвами.

 

4.4. Робота з підручником.

Фізкультхвилинка

n 5.  Узагальнення й закріплення знань

Робота в парах. (Роздавальний матеріал.)

n 6.  Підбиття підсумків уроку

Прийом «Мікрофон»

— Яка рослина тобі сподобалась найбільше?

— Які рослини ти намалював би на плакаті «Бережи природу!»?

n 7.  Домашнє завдання, інструктаж щодо його виконання

Творче завдання: намалювати листівку «Бережи рослини!», використовуючи зображення рослин, занесених до Червоної книги.

Індивідуальне завдання: деяким учням вивчити вірш до наступного уроку.

 

Категорія: Природознавство 2 клас | Додав: uthitel (02.01.2014)
Переглядів: 9894 | Рейтинг: 1.7/3
Всього коментарів: 0
Ім`я *:
Email *:
Код *: