Урок № 1 Для чого ми вивчаємо природознавство - Природознавство 1 клас - Початкова школа - Каталог статей - Учительська світлиця
Головна » Статті » Початкова школа » Природознавство 1 клас

Урок № 1 Для чого ми вивчаємо природознавство


 

Урок № 1

Для чого ми вивчаємо природознавство

Мета уроку: формувати уявлення про те, що таке довкілля, природа, на основі спостережень; показати взаємозвязок різних ланок природи; виховувати любов до природи, бажання оберігати її.

Очікувані результати: учні повинні знати, що таке довкілля; учні повинні називати деякі обєкти природи; розповідати, що вивчає природознавство; виявляти бажання оберігати природу.

Тип уроку: засвоєння нових знань. Урок-екскурсія.

n  1.  Організаційний момент

n  2.  Підготовка учнів до екскурсії

2.1. Мотивація навчальної діяльності та повідомлення теми уроку.

Бесіда.

Сьогодні ви вперше ознайомитесь із предметом, який вивчатимете в школі,— природознавством. Які два слова ви почули в назві «Природознавство»? На уроках ви дізнаєтесь багато цікавого про живу і неживу природу, про самого себе, довкілля, взаємозвязки в природі.

2.2. Проведення інструктажу щодо правил поведінки на екскурсії на природі.

n  3.  Проведення екскурсії

3.1. Актуалізація опорних знань.

Бесіда.

— Погляньте навкруги. Що ви бачите навколо себе?

— Що росте на шкільному подвірї? Можливо, хтось знає назви цих рослин?

— Подивіться, яких живих істот ви побачили?

— Що ви бачите у себе над головою? А що буває там вночі?

— Що у вас під ногами?

— Що оточує нас завжди, що ми постійно споживаємо, але не бачимо цього?

— Усе, що ви зараз назвали, що бачите навколо, називається довкіллям.

Відгадування загадок

Куди ступиш — всюди маєш,
Хоч не бачиш, споживаєш. (Повітря.)

Голуба хустина, червоний клубок
По хустині качається,
Людям усміхається. (Небо, сонце.)

Висновок: довкілляце середовище, у якому живе людина.

3.2. Сприйняття й осмислення нового матеріалу.

Учитель пропонує учням роздивитися рослини, які ростуть довкола школи, і запитує, чи завжди вони там були, звідки взялися, які умови потрібні їм для подальшого росту. За яких умов рослини можуть зникнути? Що може це спричинити?

За такими самими запитаннями проводиться спостереження за комахами (мурашками або мухами) та птахами (горобцями, граками).

— А які умови для існування потрібні людині? Звідки вона бере все необхідне для себе? Хто може змінити довкілля людини?

Висновок: людина найбільше впливає на довкілля. Вона будує житло, вирубує ліси, забруднює повітря і водойми викидами із заводів і фабрик. Часто в такому зміненому середовищі вже не можуть жити ті рослини і тварини, які існували тут раніше, та й на здоровя самої людини це впливає негативно.

3.3. Узагальнення і закріплення нових знань

Бесіда.

— Що ви, ще маленькі діти, можете зробити для збереження і захисту природи?

Завдання для спостереження: довідайтесь, які рослини ростуть біля вашого будинку, які тварини найчастіше там трапляються. Чим ви можете їм допомогти? (Полити квіти, обкопати дерева, виполоти бурян, погодувати пташок.)

Гра «Можнане можна».

Мета: закріпити правила поведінки в природі.

Учитель називає дію, а діти відповідають «можна» або «не можна» це робити: обривати листочки на кущах; поливати квіти; топтати мурашок; підгодовувати птахів; ловити метеликів; витоптувати траву; збирати каштани; лякати птахів; милуватися квітами.

n  4.  Підбиття підсумків уроку

4.1. Бесіда.

— Що ви побачили на екскурсії?

— Про що ви дізналися?

— Для чого ми вивчаємо природознавство?

4.2. Читання вчителем вірша П. Гвездослава — словацького поета.

Я зірвав квітку — і вона загинула,
Я спіймав метелика — і він помер у мене на долоні.
І тоді я зрозумів,
Що торкнутися Краси
Можна тільки серцем.

(П. Гвездослав)

 

— Що ви вирішили для себе?

Екскурсія закінчується збиранням осіннього листя, яке буде використовуватись на уроках трудового навчання.

Удома дітям пропонується намалювати те, що вони бачили на екскурсії.

 

Категорія: Природознавство 1 клас | Додав: uthitel (22.12.2013)
Переглядів: 1107 | Рейтинг: 3.0/1
Всього коментарів: 0
Ім`я *:
Email *:
Код *: