Урок 103. З гумором про серйозне. Г. Бойко «Консультант»; «За що хвалять?».В. Струтинський «Казка про хлопчика Абихто». - Читання 4 клас - Початкова школа - Каталог статей - Учительська світлиця
Головна » Статті » Початкова школа » Читання 4 клас

Урок 103. З гумором про серйозне. Г. Бойко «Консультант»; «За що хвалять?».В. Струтинський «Казка про хлопчика Абихто».
Урок 103. З гумором про серйозне. Г. Бойко «Консультант»; «За що хвалять?».В. Струтинський  «Казка про хлопчика Абихто». М. Сингаївський «Дощ із краплі починається»
Мета: вдосконалювати вміння виділяти головне, узагальнювати, аналі¬зувати прочитане, висловлювати оцінні судження; виховувати прагнення ставати кращими; удосконалювати виразність читання.
Хід уроку
І. Організаційний момент
ІІ. Вправи для вдосконалення навичок читання
1. Вправи для розвитку фонетичного слуху.
Гра «Впіймайте на гачок»
Крапля — крапля — чапля — крапля.
Хочеш — хочеш — хочеш — точиш.
Стали — звали — стали — стали.
Діло — діло — тіло — діло. 
— Які слова ви «впіймали на гачок»?
2. Вправи для усвідомлення змісту.
— Чи все правильно? Чи може таке бути? Доведіть.
• Чоловік узяв пилку і пішов до лісу зрубати дерево.
• Весною біля школи усім знайшлося діло.
• Уся яблуня була всипана жовтими грушами.
• Наталя няньчилась із старшим братом.
III. Повідомлення теми і мети уроку
— Сьогодні на уроці ми ознайомимось із творами, в яких поети з гу¬мором говорять про серйозні речі. 
IV. Опрацювання вірша Грицька Бойка «Консультант»
1. Робота над заголовком.
— Чи знаєте ви, що означає слово консультант? (Відповіді дітей.)
— Це слово походить від латинського слова consultanis — радник.
2. Читання вірша вчителем.
— Кого назвали у вірші консультантом?
— Кому він давав консультації?
3. Повторне читання вірша вголос.
4. Робота над змістом вірша.
— Що робили діти?
— Хто з них не працював?
— Які поради давав Мишко?
— Чи справді Мишко був таким спеціалістом? Доведіть це словами вірша.
V. Опрацювання вірша «За що хвалять?»
1. Словникова робота.
Нічого, хвалять, щоліта, водити, пропадає, оглухне.
2. Самостійне читання вірша учнями (мовчки).
— Від чийого імені ведеться розповідь? З ким він себе порівнює?
3. Повторне читання вірша вголос, аналіз його змісту.
— Що про себе розповів герой вірша?
— Чого він ніяк не може зрозуміти?
— Чому Наталю хвалять?
4. Читання в парах. Робота над виразністю читання.
VI. Опрацювання «Казки про хлопчика Абихто» В. Струтинського
1. Виразне читання казки вчителем.
— Що здивувало вас у цій казці?
2. Словникова робота.
3. Читання казки учнями (мовчки).
4. Аналіз змісту казки.
— Коли і де жив незвичайний хлопчик?
— Із ким він гуляв? Що він робив зранку?
— Ким хотів бути цей хлопчик?
VII. Опрацювання вірша М. Сингаївського «Дощ із краплі починається»
1. Самостійне читання вірша учнями.
2. Словникова робота.
Добрий      краплина
злий           струмок
листочок   зернина
      нитка         гілка
— Прочитайте слова; утворіть словосполучення, змінюючи їх та до¬даючи прийменники з першого стовпчика.
3. Робота над змістом вірша.
— В яких рядках вірша передається основна думка?
— Як автор доводить взаємозв’язок усього в природі?
— Яку пораду дає автор?
4. Вправи для розвитку швидкості читання.
1) Читання «буксиром».
2) Читання з лінійкою (учні закривають верхню чи нижню половину букв рядка лінійкою та намагаються прочитати текст у швидкому темпі).
VIII. Підсумок уроку
— Що об’єднує твори, які ми читали на уроці?
— Що є найголовнішим у житті людини?
IX. Домашнє завдання
Вивчити напам’ять вірш (за вибором).
Категорія: Читання 4 клас | Додав: uthitel (23.04.2014)
Переглядів: 1613 | Рейтинг: 0.0/0
Всього коментарів: 0
Ім`я *:
Email *:
Код *: