| Головна » Статті » Конспекти уроків для середніх класів » Конспекти уроків з основ здоров'я 6 кл |
Пожежна безпека. Правила поведінки під час пожеж. Засоби пожежогасіння Мета: ознайомити учнів зі стадіями розвитку пожежі та пожежною безпекою власної домів- ки; розвивати вміння аналізувати причини пожеж; навчити запобігати виникненню пожеж, вправно діяти в зоні пожежі, користуватися первинними засобами пожежогасіння; вихову- вати організованість, упевненість у власних силах, серйозне ставлення до правил пожежної безпеки. Обладнання: м’яч; аркуші паперу, фломастери, олівці, маркери; іграшки, пов’язки на очі; макет або малюнок свічки; саморобні медалі «За відвагу на пожежі»; музичний супровід; пам’ятка «Якщо виникла пожежа». Що підготувати заздалегідь: муляжі або списані вогнегасники, 10–20 іграшок різного роз- міру. Декілька учнів власноруч виготовляють медалі «За відвагу на пожежі». Хід уроку І. Організаційний момент ІІ. Перевірка домашнього завдання. Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності — Яке значення мають квартирні електромережі? Як правильно ними користуватись? — У чому небезпека водогону і тепломереж? — Для чого існують вентилі і крани? Презентація проектів «Будинок моєї мрії» Повторення матеріалу 5-го класу — Навести приклади джерел запалювання і горючих матеріалів. — Що означає «трикутник вогню»? Робота в парах Учні об’єднуються в пари і розповідають одне одному про пожежі, свідками яких вони були, або про ті, про які дізналися зі ЗМІ. Визначають, на якій стадії вдалося загасити пожежу. Робота в групах Мета: ознайомити учнів із найпоширенішими причинами виникнення пожеж. Учні об’єднуються в три групи (актори, художники, журналісти). • «Актори» показують пантоміму про причини виникнення пожеж; • «художники» малюють їх; • «журналісти» готують інтерв’ю з пожежниками про те, як запобігти пожежам. Виступи груп, обговорення. ІІІ. Вивчення нового матеріалу Слово вчителя У різних областях кількість пожеж на добу сягає від 15 до 20. Такому стану потрібно зарадити. Кожен учень повинен знати правила пожежної безпеки і виробляти в собі звичку суворого їх виконання. Інформаційне повідомлення: «З історії пожежної охорони» (готує вчитель або кілька учнів) Розповідь учителя з елементами бесіди Пожежа та причини її виникнення. Стадії розвитку пожежі. Як запобігти пожежонебезпечним ситуаціям під час користування газовими та електричними приладами. Якщо пожежа трапилась у квартирі. Правила поведінки під час пожежі в багатоповерховому будинку. Вогнегасники (хімічно-пінні, вуглекислотні, порошкові). Перша допомога потерпілому на пожежі. ІV. Валеологічна пауза Пальцева гра «Пожежник» Лізу, лізу по драбині, (1) Щоб долізти до вершини. (2) От пожежник молодець! (3) Тут пожежі і кінець. (4) В. п. — стоячи, ліва рука зігнута в ліктьовому суглобі, передпліччя під прямим кутом до плеча, пальці разом. 1–2. Вказівним і середнім пальцями правої руки зображувати пожежника, який лізе по драбині. «Драбина» — це внутрішній бік передпліччя і долоня до кінчика середнього пальця лівої руки. На кожний склад — один «крок». Коли завершується перший рядок, «пожежник» знаходиться на середині «драбини». На останньому складі другого рядка — «-ни» «пожежник» залазить на верх драбинки. Необхідно точно розрахувати «кроки» від початку пересування до кінця. 3. Виставити великий палець правої руки (жест «усе відмінно!»). Двічі злегка підняти та опустити передпліччя з виставленим великим пальцем («от пожежник»), покрутити ним праворуч-ліворуч-праворуч («молодець!»). 4. Намалювати перед собою два невеликих кола правою долонею праворуч, лівою — ліворуч. Гра сприяє розвитку дрібної моторики, координації рухів, уваги. Гра «Трикутник вогню» Учні стоять у колі. Учитель кидає одному з учнів м’яч і називає один елемент трикутника вогню: «Джерело запалювання!». Той, хто спіймав м’яч, називає приклад джерела запалювання (приміром, сірник) і кидає м’яч іншому учню. Учитель називає ще один елемент трикутника вогню: «Горюча речовина!». Дії учнів повторюються з наведенням прикладу горючої речовини. Якщо вчитель сказав «кисень», замість відповіді треба двічі тупнути ногою. V. Узагальнення, систематизація й контроль знань та вмінь учнів. Ігрова діяльність Робота з підручником, с._________ — Наведіть приклади ситуацій, у яких вогонь може бути особливо небезпечним. — Назвіть три стадії пожежі і три типи вогнегасників. — Поясніть переваги і недоліки різних типів вогнегасників. Робота в групах, взаємонавчання, взаємооцінювання Об’єднання учнів у чотири групи. Підготовка повідомлень: • група 1 — «Як загасити пожежу на початковій стадії загоряння»; • група 2 — «Які бувають вогнегасники»; • група 3 — «Як правильно дихати в зоні пожежі»; • група 4 — «Як загасити одяг на людині». Презентації груп Учні записують усе, що запам’ятали. Обговорення, доповнення, оцінювання. Визначення, яка з груп була найуважнішою. Гра «Урятуйте друзів» (під музичний супровід) У грі беруть участь двоє або четверо учнів. У намальованому на підлозі квадраті (площа 1,5 × 1,5 м або 2 × 2 м) розставляють від 10 до 20 іграшок різного розміру. Учасникам зав’язують очі, пояснюючи, що в кімнаті, де знаходяться друзі-іграшки, виникла пожежа. Очі застилає димом, тому погано видно. За сигналом ведучого учасники намагаються схопити якнайбільше іграшок, щоб винести їх із «квартири, що палає». Решта учнів під енергійну мелодію підтримує «рятувальників» оплесками. Перемагає той або ті, хто «врятує» найбільше іграшок. Переможцям можна вручити саморобні медалі «За відвагу на пожежі». Вивчення плану евакуації з приміщення школи Практична робота № 9 Користування засобами пожежогасіння 1. Поясніть, як потрібно використовувати різні засоби, щоб загасити полум’я. Воду ________________ Пісок ________________ Покривало ____________ Запишіть первинні засоби пожежогасіння, зображені на малюнку. | |
| Переглядів: 673 | |
| Всього коментарів: 0 | |
