Учительська світлиця

Урок № 43

Греко-перські війни

Мета уроку: ознайомити учнів із греко-перськими війнами, поглибити й систематизувати знання про Афіни, Спарту, Персію; розкрити зміст основних бойових дій під час війни та показати їх на карті; сприяти формуванню вміння формулювати поняття та розвитку критичного мислення учнів; розвивати вміння аналізувати історичні факти, події, визначати їх причини, працювати з історичними документами, висловлювати судження, характеризувати діяльність Леоніда.

Обладнання: підручник, атлас, контурні карти, ілюстративний і роздавальний матеріал.

Основні терміни і поняття: Афінський морський союз, героїзм, фаланга, Гелеспонт, Фермопіли, Саламін, Марафон.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Основні дати і події: 500—449 рр. до н. е. — греко-перські війни, 490 р. до н. е. — похід Дарія І в Грецію через Гелеспонт, 490 р. до н. е. — Марафонська битва, 480 р. до н. е. — похід Ксеркса, битва при Фермопілах, вересень 480 р. до н. е. — Саламінська битва, 479 р. до н. е. — битва біля Платеї та Мікале, 454 р. до н. е. — утворення першого Афінського морського союзу, 449 р. до н. е — мирний договір між Грецією та Персією, закінчення війни.

Очікувані результати: учні зможуть: називати хронологічні межі та дати греко-перських війн, Марафонської битви, битви при Фермопілах, Саламінської битви; показувати на карті перебіг греко-перських війн та місця основних битв; застосовувати та пояснювати на прикладах поняття: «мужність», «героїзм», «фаланга»; визначати основні етапи греко-перських війн; пояснювати переваги армій під час битв; характеризувати наслідки греко-перських війн, діяльність Леоніда; визначати причини греко-перських війн та перемоги греків у війні; висловлювати судження про мужність та героїзм греків у війні.

• Організаційний момент
• Актуалізація опорних знань та вмінь учнів

Завдання

1. Установіть відповідність між назвами областей та міст.

2. Яка держава була наймогутнішою в VI ст. до н. е.?
3. Визначте, хто з діячів здійснив військовий похід у Грецію.

А Кір

Б Дарій І

В Камбіз

4. Продовжте речення.

1) Військова справа була основним заняттям у … .

2) Поліс — це … .

5. Поясніть, чи була Греція цілісною державою.

ІІІ. Сприйняття та усвідомлення навчального матеріалу

План вивчення нового матеріалу

1. Причини та привід греко-перських війн.
2. Марафонська битва.
3. Похід Ксеркса. Битва при Фермопілах.
4. Саламінська битва.

4. Закріплення і систематизація вивченого матеріалу

Тестові завдання

1. Установіть відповідність між визначеннями і поняттями.

2. Розташуйте битви греко-перських війн у хронологічній послідовності.

А Саламінська битва

Б Марафонська битва

В Битва при Фермопілах

3. Установіть відповідність між битвами та іменами правителів.

Запитання і завдання

1. Назвіть основні етапи греко-перських війн. Визначте часові проміжки між походами персів на Грецію.
2. Покажіть на карті місця битв греко-перських війн.
3. Хто переміг у війні?
4. З’ясуйте причини перемоги.

(Об’єднання зусиль греків задля захисту своєї батьківщини; знання ландшафту для проведення бойових дій та використання його на свою користь; мужність та героїзм воїнів; будівництво флоту; застосування продуманої тактики та стратегії бойових операцій.)

5. З’ясуйте значення греко-перських війн. Яку роль відіграли прояви мужності та героїзму греків у перемозі?

5. Домашнє завдання

1. Опрацюйте відповідний матеріал підручника.
2. Позначте на контурній карті місця основних битв греко-перських війн.