Учительська світлиця

Урок № 67

Контрольна робота № 6. «Творчість В. Голобородька, Л. Кисельова.
Література рідного краю. Узагальнення вивченого матеріалу»

Мета: виявити рівень знань, умінь та навичок учнів, здобутих протягом навчального року, з метою корекції; розвивати образне та логічне мислення, пам’ять, уміння аналізувати ліричні та епічні твори, характеризувати героїв, висловлювати власні міркування щодо прочитаного, співвідносити проблеми літературного твору із сучасним життям

Очікувані результати: учні знають зміст вивчених творів, уміють їх аналізувати, висловлювати власні думки з приводу порушених проблем, проводити паралелі із сучасним життям; розуміють естетичну цінність художніх творів.

Теорія літератури: ліричний герой; вільний вірш.

Обладнання: тестові завдання у двох варіантах

• І. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку

Вступне слово вчителя.

За вашими плечима — уже досить солідний читацький досвід. Ви вмієте виділяти ключові епізоди великих прозових творів, коментувати їх, можете оцінити ідейно-художню цінність ліричних творів, знайомі з різними системами віршування, художніми засобами виразності, навчилися розуміти красу слова. Хотілося б, щоб ці знання й уміння ви продемонстрували сьогодні на контрольній роботі.

• ІІ. Основний зміст роботи

1. Інструктаж щодо виконання тестових завдань.
2. Виконання учнями контрольної роботи.

І–ІІ рівні

(Кожна правильно встановлена відповідність — 0,5 бала.)

1. Установіть відповідність між уривками поезій В. Голобородька та назвами творів, з яких їх узято.

2. Установіть відповідність між уривками творів Л. Кисельова та використаними в них засобами виразності.

3. Установіть відповідність між головними думками та творами, у яких їх виражено.

ІІІ рівень

(Правильна відповідь — 2 бали.)

4. Виконайте одне із завдань.

А Розкажіть коротко про один із творів літератури рідного краю.

Б Схарактеризуйте ліричного героя поезій В. Голобородька, застосувавши інтерактивний метод «Сонечко».

ІV рівень

(Правильна, змістовна, цікава відповідь — 4 бали.)

5. Виконайте одне із завдань.

А Складіть діалог між героями вивчених літературних творів, які мають протилежні погляди на важливі життєві питання (наприклад, між Планетником та Павлом Лежнем, героєм оповідання О. Стороженка «Скарб»).

Б Зробіть повний ідейно-художній аналіз поезії Л. Кисельова «Стати б хоч на менти лічені…» (або якоїсь іншої його поезії).

Відповіді: 1 — 1 Г, 2 А, 3 В, 4 Д; 2 — 1 Д, 2 В, 3 Г, 4 Б; 3 — 1 Б, 2 А, 3 В, 4 Д.

• ІІІ. Домашнє завдання, інструктаж щодо його виконання

Підготуватися до бесіди з позакласного читання за твором А. Дімарова.

• ІV. Підбиття підсумків уроку

Інтерактивна вправа «Мікрофон».

— Найскладнішим для мене сьогодні було…