Учительська світлиця

Урок № 56

О. Теліга. «Радість», «Пломінний день»

Мета: допомогти усвідомити ідейно-художні особливості поезій О. Теліги в контексті її біографії; розвивати навички виразного читання, коментування ліричного твору, визначення теми, ос­новної думки, порушених проблем

Очікувані результати: учні знають про життя та творчість О. Теліги, її патріотичну діяльність; коментують власне розуміння ліричних творів, усвідомлюють роль і значення гуманізму в розвитку людства й духовності кожної людини, активної громадянської позиції.

Теорія літератури: ліричний твір, ідея, художні образи, художні засоби.

Обладнання: портрет письменниці, видання творів, ілюстрації

Тип уроку: комбінований.

• I. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку

Вступне слово вчителя.

Олена Теліга — це рідкісний тип жінки-поетеси, у якому сила, мужність, воля, безстрашність поєднались із жіночістю та чарівністю. У творчості вона стояла на межі, де закінчується спокій, сірість буднів і починається вогонь боротьби, справжнього життя. Лірична героїня у творах Теліги — це сама поетеса, а творчість — це її життя. Про це поговоримо на сьогоднішньому уроці.

• IІ. Актуалізація опорних знань учнів

Перевірка домашнього завдання.

1. Заслуховування розповідей про життя та творчість О. Теліги.
2. Виразне читання вірша «Сучасникам», висловлення вражень.

• ІІІ. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу

1. Виразне читання поезії «Радість».
2. Словникова робота.

Козачкá вдаря´ю — танцюю.

Мýри — кам’яні стіни.

3. Обмін враженнями щодо прочитаного. Евристична бесіда.

— Яке враження справила на вас поезія «Радість»?

— Яким настрій створює вірш? (Весь вірш пройнятий життєрадісністю, передає ніжний ліризм й оптимізм ліричної героїні.)

— Назвіть основні засоби виразності, які вживає автор для зображення своєї радості. (Поетичне порівняння «як безжурний віт­рогон хлопчина»; метафора «радість тулиться» та ін.)

— Висловіть припущення, чому могла так радіти лірична героїня поезії.

4. Виразне читання поезії О. Теліги «Пломінний день».
5. Словникова робота.

Плóмінь — полум’я.

6. Завдання пошуково-дослідницького характеру.

Визначте художні особливості або складіть паспорт-характеристику вірша О. Теліги «Пломінний день».

Орієнтовна відповідь

Висновок. Лірична героїня поезії (яка і власне авторка) має глибокі патріотичні почуття. Її найбільша гордість і найбільший біль — Україна, бо навколо так багато байдужих людей, і це тривожить, викликає протест. Героїні хочеться розбудити цих байдужих, знайти однодумців і діяти, щоб «найгостріше слово — Україна» стало найлагіднішим, наймирнішим.

• ІV. Закріплення знань, умінь і навичок

Інтерактивна вправа «Займи позицію».

Висловіть своє ставлення до висунутої тези. Свою думку обґрунтуйте.

— Як ви вважаєте, чи могла доля О. Теліги скластись інакше?

• V. Домашнє завдання, інструктаж щодо його виконання

1. Навчитися виразно читати, аналізувати вірші О. Теліги, висловлювати про них власну думку.
2. Підготуватися до контрольної роботи.

• VІ. Підсумок уроку

Інтерактивна вправа «Мікрофон».

— Олена Теліга як особистість вразила мене…