Учительська світлиця

Урок № 43

В. Нестайко «Тореадори з Васюківки». Поведінка героїв твору, їх вчинки

Мета: аналізуючи пригодницький твір В. Нестайка «Тореадори з Васюківки», самостійно ознайомитися зі змістом інших розділів, удосконалювати вміння учнів характеризувати героїв, їхні вчинки, моральний вибір у різних життєвих ситуаціях, аналізувати поведінку героїв розкривати риси їх вдачі, особливості поведінки; розвивати вміння грамотно висловлювати свої думки, виділяти з інформації головне

Очікувані результати: учні вміють виразно читати, переказувати, коментувати події та вчинки героїв, чітко висловлюють й аргументують свої думки.

Теорія літератури: пригодницький твір.

Обладнання: портрет письменника, видання твору, ілюстрації до нього; фрагменти кінофільму

Тип уроку: комбінований.

• I. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку.

Вступне слово вчителя.

На сьогоднішньому уроці ми ще раз згадаємо прочитані самостійно найцікавіші сторінки повісті В. Нестайка «Тореадори з Васюківки», поговоримо про веселих друзів, які весь час вигадують різні авантюри й потрапляють у пригоди.

• ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

1. Перевірка домашнього завдання.

(Переказ розділів про те, як хлопці рятували бабу Мокрину та її скарб.)

2. Обмін враженнями щодо прочитаного, евристична бесіда.

— Існує таке народне прислів’я: «Кожна пригода — до мужності дорога». Чи погоджуєтеся ви з ним? Свою відповідь обґрунтуйте. (Так, у пригодах, у різноманітних приємних і неприємних ситуаціях гартується воля, характер людини та справжня дружба.)

— Як друзі вирішили допомогти дорослим під час повені?

— Чому Ява пірнув у затоплену хату? Це геройство чи безрозсудство? Як ви ставитеся до такого вчинку?

— Що ви думаєте про дочок баби Мокрини й про неї саму?

— Що було за іконою в бабусі? Як це змінило ставлення хлопців до неї?

— Що ви можете сказати про міркування Яви стосовно Бога та віри?

— Хто врятував Яву? Чи можна вважати дружбу хлопців справжньою?

— Які риси характеру виявилися в хлопців у цих розділах? Підтвердьте свою відповідь цитатами з тексту.

— Прочитавши ці розділи, скажіть, що вам сподобалося, що вразило або зворушило?

• III. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу

1. Робота з підручником.

Опрацювання статей та рубрик підручника.

2. Завдання пошуково-дослідницького характеру.

Доповніть характеристику улюблених героїв, висловіть свою думку про них або складіть план-характеристику героїв повісті.

Характеристика образів Яви та Павла за орієнтовним планом

1. Іван Рень та Павло Завгородній — найкращі друзі.
2. Пригода — це невід’ємна частина життя хлопців.
3. Риси характеру:

• добрі й чуйні;

в) винахідливі;

• бешкетники, постійно шукають нові пригоди, щоб зробити своє життя цікавим;

д) сміливі;

ж) здатні на відчайдушні та шляхетні вчинки.

Висновок: герої повісті — веселі невгамовні бешкетники, які своїми безкінечними вигадками завдають безліч клопотів дорослим. Але все це від відчуття ними повноти життя, життєрадісності, прагнення краще пізнати світ. Вони мріють, набираються досвіду, мужніють, і ми разом із ними сміємося та захоплюємося їхніми пригодами, стаємо досвідченішими та оптимістичнішими.

2. Складання «асоціативного куща».

Складіть «асоціативний кущ» до слів пригоди, оптимізм, романтика.

Орієнтовна відповідь

Пригоди — подорожі, відкриття, розчарування, інколи небезпека, несподіванка, романтика…

Оптимізм — радість, усмішка, добро…

Романтика — мрія, подорожі, пригоди…

• ІV. Закріплення знань, умінь і навичок

Гра «Шифрувальник».

• V. Домашнє завдання

Підготуватися до бесіди з позакласного читання.

• VІ. Підсумок уроку

Інтерактивна вправа «Мікрофон».

— У героях повісті В. Нестайка «Тореадори з Васюківки» я впі­знаю…