Учительська світлиця

Урок № 62

Ембріональний розвиток. Функції плаценти

Мета уроку: сформувати в учнів знання про розвиток зародка і плода, вагітність і пологи; визначити роль плаценти в ембріогенезі, вплив факторів середовища на розвиток плода; розвивати вміння висловлювати свою думку, відповідати на різнорівневі запитання; розвивати творчу активність і здібності учнів; виховувати доброзичливість, толерантність.

Очікувані результати: учні характеризують розвиток зародка і плода, вплив факторів середовища на розвиток плода; вагітність і пологи: учні пояснюють роль ендокринної системи в регуляції вагітності.

Обладнання: _____________________________________________________________________

Тип уроку: комбінований.

14. 1. Організаційний етап

Привітання учнів, перевірка їх готовності до уроку.

14. 2. Перевірка домашнього завдання й актуалізація опорних знань учнів

Тестові завдання на встановлення однієї правильної відповіді.

14. 3. Мотивація навчальної діяльності

Слово вчителя

Сьогодні урок, на якому неможливо бути байдужим, на якому можна радіти і плакати, засуджувати і розуміти, заперечувати і погоджуватись. Послухайте казку.

«Жив собі маленький пухнастий клубочок. Він був зовсім маленький, теплий і надзвичайно гарненький. Він жив у затишній, теплій маленькій нірці, де йому було зручно і спокійно. Він прокидався, їв, грався, перевертався, знову засинав і знову прокидався. Інколи клубочок просто лежав у своїй нірці, слухав звуки, які доносились ззовні. Ці звуки були знайомими і приємними. Вони зачаровували малюка і були такими рідними. Він слухав шум води, дзюрчання струмка, ритмічний стукіт. А інколи здалеку доносився ніжний голосочок, схожий на звуки срібного дзвіночка.

Йшов час, клубочок виріс і йому стало цікаво, що там за стінами його нірки, хто володіє таким чудовим срібним голосочком. Але як тільки малюк підходив до дверей своєї нірки, йому робилось страшно і він не наважувався вийти.

І в один прекрасний день до малюка з’явилась добра Фея і сказала:

— Ти вже виріс і хочеш вибратись із нірки? Я допоможу тобі. Але світ, у який ти вийдеш, не буде таким затишним і спокійним, як твоя нірка. Він великий, наповнений різними звуками, фарбами і запахами. У ньому ти навчишся всього чого захочеш і побачиш багато дивовижного.

Серце у клубочка застукало, він відкрив дверці своєї нірки і зробив перший крок...

Його прийняв величезний і прекрасний світ, і чудові трелі срібного дзвіночка наповнили його радістю. Малюк почувався любимим і бажаним...»

Це просто казка, казка, яку я розповідала вже дорослим своїм дітям, коли вони просили розповісти, якими вони були маленькими. А яке воно, життя до народження?

Давайте разом спробуємо відповісти на це запитання.

Повідомлення теми уроку. Спільне з учнями визначення мети і завдань уроку.

14. 4. Засвоєння нового матеріалу

План пояснення нового матеріалу

Ембріональний розвиток. Функції плаценти. (Розповідь учителя, пошукова робота з підручником, словникова робота, складання опорного конспекту, рольова гра.)

14. 5. Узагальнення і закріплення знань

5.1. Заповнення таблиці.

5.2. Вправа «Поміркуй».

5.3. «Мозковий штурм»

На думку багатьох, людині має щастити у трьох випадках: від кого народитися, у кого вчитися, з ким одружитися. Використовуючи здобуті на сьогоднішньому уроці знання, висловте власну думку з даної проблеми.

14. 6. Підбиття підсумків уроку

Заключне слово вчителя

Багато людей вірять, і ми після сьогоднішнього уроку також приєднуємося до думки, що кожна людина — дорогоцінний дар від Бога. Кожна людина має унікальну й однакову цінність, незважаючи на колір шкіри, стать, інвалід він чи здоровий, народжений він чи ще ні. Хочеться ще раз згадати слова Льва Толстого: «Бути добре народженим — право кожної дитини».

Оцінювання відповідей учнів.

14. 7. Домашнє завдання

Індивідуальні та творчі завдання.

Підготуйте додатковий матеріал за темою: «Особливості вікових періодів розвитку людини».

1 група — грудний період;

2 група — дитинство (раннє, перше, друге);

3 група — підлітковий;

4 група — юнацький.